一个中等生的评语！哥哥姐姐帮帮忙啦!
我是一名学习中等的学生，我热爱体育，积极参加体育活动，并且能够在体育方面达到良好的成绩。也许我并没有什么突出的特长，可我却喜欢写作，而且在写作上也有令我自己满意的成绩，经常能够得到家人、老师、同学的肯定。我互信我会继续努力的，并且要全面发展，做一名品学兼优的学生，并积极培养我的个人爱好！
老师对中等学生的评语（250字左右）…
1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生！
6.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。
7.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。
8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
9.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
11.你很聪明，通过你的努力，这学期你......更多唯美的句子：
为什么要评价中等生呢，你们没发现最受重视的是学霸，饱受嘲笑的是学渣，什么时候有人关心过中等生，中等
其实这个是不需要评价的，现在的孩子都自尊心很强，学分并不代表着什么，我作为过来人，能进入社会混好的学渣很多，人与人之间最小的茶具是智商，最小的差距是坚持，只要坚持不要在乎别人的想法，希望能帮助到你，祝你好运！
中等成绩的学生的自我评价怎么写
学习态度认真，
团结同学，
尊敬师长之类的，
主要说你的道德品质。
如何评价大学中成绩最好的都当了老师,中等生当了公务员,差生成了...
这种说法纯粹是主观臆断。还把学生分成了三六九等，这种给人划分等级的方法是封建意识导致的结果。
首先，只要是人就不该分等级。无论是有钱的还是没钱的，富裕的还是贫穷的，出身于名门望族的还是出身于寒门陋室的，知识高深的还是大字不识几个的，职务高的还是没职务的，聪慧的还是先天智障的，健全的还是残疾的，年老的还是年少的等等，这些人都一样是人，所不同只有性别的不同。作为人的属性一样儿都不少。给人划分等级的封建社会的做法，是纳粹分子的专长。
其次真要划分一个优劣也只能是一个标准，即用普世的道德观念来划分出有德行的人和无德之人。有德行的人，即便他死了却依然活在人们的心中；无德之人，即便他活着也为众人所不齿。
再次，学生本来还在成长阶段，还未定型，岂能仅因为成绩的不同而被分为好、中、差三等。一个人的成长是不能仅凭学习成绩来定性其一生。没有文化的人照样可以做一个有德行的人。比如一个拾荒老人，不留姓名，用拾荒攒下的钱自助贫困学生长达10多年（举此例不是要说读书无用）。当然有知识同样可以从知识的海洋中汲取营养，仅以那个三次冲入火海就出全楼所有住户的南阳好人、英雄王峰为例，他不是有钱人，只有大学学历，但他却能第三次冲入超过千度的火场，在被烧成焦黑的被烧焦，全身像炭的状态下，依旧不停止救人，从火里出来他没停，沿着巷子蹒跚快走，边跑边喊救人，地上留下一串清晰的血脚印，在被抬到救护车中神志已不清醒了，，还不断用经过烟火呛过的嘶哑的声音重复着呼喊“楼上还有人，快来救人……”。这应该是多么坚强的意志才能做到的！他的英雄事迹不是一时的冲动，而是长期的优良道德积淀形成，这种超越了自我保护的英雄壮举才真正是凡人善举的核心意义之所在。
相比有些高学历的，比如到美国去读博士的破解北斗导航的清华女生，连自己都祖国都不放在自己心里的败类，王峰可以说在道德品质上要比她高出几百倍。
最后，用这标准来定性的人，不知道其科学数据如何得来的。一般来说，这个好中差三类的划分应该有一系列的定性指标和科研数据来作为支撑，不是拍脑门就能下结论的。所谓的好中差分别指哪方面，有什么定性的依据，又有多少统计数据可以公布出来让大家分享，如果这些都没有的话，这个定性的结论是怎样总结出来的就不得而知了。就此而言，这种结论只能是一种猜测，猜测的可信度有多大，大家一目了然。
大学生学习中等，200字自我评价怎么写
给予自己积极肯定的评价。正视错误的话，内容太紧凑，所以这里就不写缺点了。