【不妨解释】：可以，无妨碍：但说不妨｜不妨试试看。
1 读书要去实践，不要相信书，但是并不妨碍你多读书，记得一定要实践。
2 有时候，我会觉得什么都是假的，但这并不妨碍我发自内心地相信，并爱着这个世界。
3 每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择。
4 只要不妨碍我继续种玉米和大豆，接受任务没问题。
5 假设世上有无法命名的东西，那么它就什么也不是了。不妨说是不存在吧。
6 不妨说，我的清高源于我的无能，只不过我安于自己在这方面的无能罢了。
7 人生是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的力量打扮她，引导她，但是，不管她终于成个什么样子，你好歹得爱她。
8 人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。
9 在命运的门前，不妨多拿出一点耐心，哪怕多等一天、多等一个小时、多等一分钟，结果可能就会截然不同。
10 没必要和命运争吵，顺其自然才彼此相安。成功的路径不止一条，不要循规蹈矩，更不要冥顽不化，此路不通，不妨换条路试一试。
用妨碍造句，用依然造句，用不仅，还造句
你的问题妨碍了我的工作。
虽然已经是春天了我们这里依然在下雪。
你不仅长得漂亮而且很有气质，
女的给我发这么一句话怎么回复他，明日复明日，明日何其多，既然这么多，不妨再拖拖.什
我的座右铭“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。”这是我们伟大的中华民族的一句名言警句，相信这句话大家人人皆知。小时候，我只不过是把它当成顺口溜随口念念，并没有明白它真正所包含的深刻道理，并没有真正理解它所包含的深刻道理。随着岁月的流逝，我渐渐的长大了，已不再把它当做一句简简单单的顺口溜来看待了，而是把它当做自己的座右铭，并深深地领略了它的含义。正如古人说的：“光阴似箭，日月如梭。”它是告诫世人，时间的流逝是永远无法阻止的，它的脚步是十分仓促的。并且，它公平地赐予了每个人，关键是你怎么利用它。每个人对时间的感受也有所不同，纵观古今中外，许许多多的伟人都是珍惜时间的楷模。时间就如18世纪法国思想家伏尔泰出的一个富有哲理的谜语一样：世界上有那样东西是最长的又是最短的；是最快的又是最慢的；是最能分割又是最广大的；是最不受重视又是最珍惜的？没有它，什么事情也做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。还有我国著名的文学家、思想家、革命家——鲁迅先生，他也是一个格外珍惜时间的人。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”因为那些伟人们都知道，时间永远是一去不回的，所以都倍加珍惜时间。由此，我想到自己，以前，我没有一点时间观念，总以为时间是无穷无尽的，所以做事拖拖拉拉的，当然免不了父母与老师的批评。记得有一次，星期五的时候，老师布置了语文作业，那些语文作业在我眼里虽然有点多，但是回家后，我并没有马上拿出作业本写作业，而是悠哉悠哉地看课外书。我心想：没关系！时间多着呢！等明天再写吧！可是到了星期六，我又将原定计划拖到了星期日，可到了星期日早上，我又将计划推向晚上。结果我到了晚上，我只好挑灯夜战，直到十一点多才写好作业，那是我早已困的上下眼皮直打架。到了星期一早上，我又迟到了，╮（╯▽╰）╭唉！那次的经历可真是苦不堪言啊！不过自从学了《劝学》这篇古诗后，结合老师的讲解，我终于明白了要珍惜时间，趁年少时勤奋读书，不然老了就追悔莫及了。从那以后，我慢慢的改掉了拖拖拉拉的坏习惯，现在，我的时间观念增强了很多。“一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴。”这个座右名将一直鞭策着我努力前进！（最后给大家一首励志诗，希望大家以后更加珍惜时间!明日（清·钱泳）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，目看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日。我的座右铭作文字“生命价值很高，诚信价值更高”。这是我创造的名言，因为我们人要讲诚信，如果不讲诚信的话，那就没人信你了。假如妈妈叫我去洗衣服，我会一丝不苟地洗干净衣服，假如爸爸叫我浇花，我就会一丝不苟的把花浇得很漂亮。这是我的座右铭，提醒了我的诚信。假如我答应别人的事情，就会想起了我的座右铭，是它让我要一丝不苟地做好每一件事情。是它，让我懂得了诚信的价值比生命的价值更高，记得有一次，妈妈给我了一本《安徒生童话》，邻居妹妹看见了，她向我借阅，我爽快地答应她：“好吧!你等三天，我借给你看吧!”邻居妹妹听后，就一蹦一跳地跑回家。时间过得也很快，一眨眼就很快过了三天了，邻居妹妹来按我们家门铃时，我想：“这本书我还没看完，要不过几天再借给她吧!我跟她说：“我还没看完，要不过几天再来拿吧!”妹妹听后，垂头丧气地回家了。我在书看书时，我的心总是七上八下、忐忑不安，后来，我想起了我的名言，既然我答应人家了，就借给人家看呀!如果你是这样的话，那你就是不守信用了，我的名言告诉我，我想了想也觉得自己也是个不守信用的人呀!我想后，就拿起书，去妹妹家，按了一下门铃，她开了门，我就把书借给她了。妹妹看见后，非常高兴地拿起书来看。我走时，微风吹了起来，小溪哗哗地叫着，好像说：“这样你做对了，你是一个守信用的孩子。”我听后，高高兴兴地回家了。“生命价值很高，诚信价值更高”，这是我创造的名言，也是我最喜欢的名言。我的座右铭作文字我的座右铭“只要你肯走第二条路，就会取得成功”这句话时刻提醒着我，让我做一个知难而进的人。有一次，我做数学作业时，遇到一道题，我想到一种方法，把这个方法告诉了妈妈，妈妈和我一起算了一下，不能解这道题（验算的时候算不回原来的数），妈妈摊了摊手无奈地对我说：“再试试其他方法吧。”而我却已经灰心，想要放弃，明天可以问老师。我看到了桌子上立着的座右铭，“只要你肯走第二条路，就会取得成功。”立刻信心百倍，和妈妈一起解决了难题。上次，我预习课文记生字的时候，有一个字怎样死记硬背都记不住，急得我恨不得把这个字吃进肚子里。后来我冷静的想了一会儿，突然笑逐颜开，我想到一个好方法“字谜”。自己编了一个字谜记住了这个字。从这两件事中，我体会到了“只要你肯走第二条路，就会取得成功”的真正意义。乌拉特中旗第二小学五四班我的座右铭作文字一直很敬仰梅花的素雅和高洁，更佩服它不畏严寒的精神。没错，我的座右铭就是《卜算子＊咏梅》里的那么几句：“无意苦争春，一任芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”它的大概意思是：梅花没有必要等待春天，这是其他花儿都“妒忌”。当它碾为尘土时，芳香却永存。寓意是顽强、谦虚、自信的人，他的精神永存。受这句话的影响，我开始反省自己以前的过失。以前，我总是爱等待时机到来。居里夫人也说过：“弱者等待时机，而强者时机。”而我像是那个守株待兔的“弱者”，我也从中吸取了不少教训。有一回，班上的扫把烂了，不够同学们扫地。第二天，XX同学马上了几把扫把补上，受到了老师的表扬。当时，我很嫉妒，也和懊恼——为什么我等待着时机却不善于发现和呢？也许，这就是“一任芳妒”吧。直到现在，我还在改进中。只因我脾气暴躁、生性倔强，很难改正人类的两大弱点——贪心和自私。种种实验也证明了我的失败。有时我真想问问自己，为什么自己都控制不了自己的情绪。我也希望自己能有梅花的品质，高洁而受人崇敬。不过的家别对我失望，给我一些时间，我会改正并反省以前的错误，做一个不自私、不自大的孩子，像梅花一样有纯净、朴实的心灵。那时，相信我会是一个全新的司徒子睿。我的座右铭作文字“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”这句话的意思是每个人都有过错，但是只要能改过，还来得及！这句名言成了我的座右铭，时时刻刻地提醒着我。记得有一天中午，天气十分闷热大地好象被十个太阳烤着。于是，我搬了一台大型电风扇和一台微风扇，然后坐在沙发上津津有味地看电视。因为电视节目太精彩了，于是，我站起来大声喝彩，一不小心把小型电风扇绊倒了，后壳掉了，旁边还裂了。我慌慌张张的，连怕把外壳用粘起来，放回原地。我心想：“妈妈知道了，一定先给我尝一碗香喷喷的“竹笋炒肉丝”的，说不顶还要我拖地板一个月，扣我的下个月的零花钱拿去修理电风扇。”我想不到办法，呆呆地坐在椅子上。过了一会儿，我家的小狗来找我玩，顿时，我的眼前一亮，计上心来想：“妈妈回来了，一定会罚我的，但是让小狗帮我抵上这个罪名，我就会安然无恙。”妈妈回来了，我把自己虚构的事情全告诉了妈妈，妈妈一听，连忙拿出扫把打小狗，小狗委屈的叫着，好象在说：“不是的，不要打我，不要打我！”我听了，心想：“我的座右铭不是说‘人谁无过，过而能过，善莫大焉’吗？我怎么能口是心非呢？”于是，我把事情的来龙去脉一字不漏地讲给妈妈，妈妈说：“一个人犯了错误，就要及时改正，这次我就不罚你了！‘我开心地笑了。于是，我又把这句话工工整整的炒了一遍，然后把它放在我的桌子上，它时时刻刻地提醒我：做错事要及时改正！我的座右铭我的座右铭-------虚心万事能成，自满十事九空。它一直都在激励着我前进。四年级期末考试前，老师让我们进行了多次考前模拟训练，我张张试|卷分。老师表扬、家长夸赞、同学羡慕，我自然心里美滋滋的。临考试前的几天家庭作业我都没做，组长说：“没事！老师不会批评你的，期末肯定分。”组长不报告，老师没发现。考试前一天妈妈说：“儿子，考分妈妈暑假带你去看大海！”我说：“成！妈妈，没问题！”开始考试了，我一看这些题我们都做过，我就自信满满、得意扬扬、飘飘然，仿佛我已经得了分，红红的分在向我微笑。我大眼一扫，就开始做了。别的同学刚做半页，我就一页全做完。我一气呵成，我轻嘘一声收笔时，看看周围的同学还都在老牛拉犁埋头苦干呢！写完后，我也没有检查，就在纸上画起画来。考完后，我就开始想：问妈妈要什么礼物呢？发下来了我考的很差，语文90.5分，数学91分，英语68分。这让我大吃一惊，这是怎么回事，我好像一下子掉进了万丈深渊，我赶快拿起卷子看一看：语文上出现“冷”字少一点，一句话丢一个字，少一个标点。数学“5.25”我竟然抄成了“5.2”，还有两道题是我急于口算，算错了。英语让选择序我全选择了单词，连线我竟也会连错，还有三个单词没记准中间写错一个字母。唉！这些题我都会，当时要是能认真一点，怎么还会出这样的错误呢！我后悔极了！“虚心万事能成，自满十事九空”这句话不正是写给此时的我吗？我拿起笔写在了我的语文书、数学书、英语书的第一页，还写了一张纸条贴在我的书桌最显眼的地方，我让这句话时时警醒我：学习做事都要虚心，决不能自满！我的座右铭人人都要有自己的座右铭，来激励或提醒自己，我也不例外.我是个追求完美的人，而在某时某分某秒的时侯，做出来.所以，，第一个座右铭就是：水滴石穿――非一日之功就来了．每当“跟不上队伍”，我总会想起：砌墙的石头――后来居上．每当一个快乐的星期⒍，我做清洁就会很快．瞧，我又开始了我的大扫除活动．空气中有灰尘，扫下来，扫下来．洗完了抹布，再擦地板．“擦，擦，擦擦擦，我们快乐来清洁．擦，擦，擦擦擦，去去去亮洁．．．．．．”伴着辛苦的任务，我唱起了擦地板这首自创儿童版曲．但2评委的分却是10分，50分制．嘻，大家一定关心一评委的点评吧，和2评委比起来也满足了，一评委给的分是10.99999．．．．．．这么多个9，也只能用“．．．．．．”表达出来了．50分制．加起来是20.999999．．．．．．天哪，还是用约等于吧．加起≈21分，100分，才得21分．这时，我总会鼓励自己，水滴石穿――非一日之功，熟能生巧――非一日之技．我躺在床上，望着2年极的板报还在那儿呢，字太糟了．回想自己以前的字――乱七八糟，再看看我右边的同桌――黄佳佳的字，我真想大哭一场，但再看看我左边的同桌――雷鸭子的字，我就不用大哭一场了．俗话说：后来的石头――砌墙居上嘛！更何况又不是我的字就这样一直一直的差下去了，还是有希望的．只要努力，就有希望，就不会失败．
以前我太注重结果了，而忽略了过程，直到我看了一句话。其实人生要的并不一定是结果，不妨停下来看看沿途
是的，不要匆忙的赶路而忘记了沿途的美景，人生有很多美好就在于此，需要我们用心去体会。
一个女生突然对我说的一句话不知道什么意思。
呵呵 看到这话，感觉好像很熟悉似的。难道女孩子都是这样的？她现在可能是心情不好或许是感情上刚受过伤？在这种情况下我会这样回答。她说你比别人热情，她虽然没答应你什么 但是没拒绝你 这点可以肯定。说明她并不讨厌你，你有机会的。女孩子有时候是很奇怪的 就算心里很在乎你 嘴上也不承认。这就要看你有没耐心 如果就因她说了一个“不”字，你就放弃了，那你有可能就会失去她。o(∩_∩)o 只因你喜欢她， 不管她是不是骗你还是怎样，为了不让自己以后后悔 你不妨试一下。
为什么说我们汉字即使有那么多的形音字，也不妨碍他属于表意文字体系？用一句话表达。
这才叫博大精深
如何应对不尊重人，针对员工的领导
遇到这样的领导，我觉得我们应该做到以下几点：
1、弄清领导的意图
当上司交给你一项任务之时,你应该问清楚他的要求、工作性质、最后完成的期限等等，避免彼此发生误解，应尽量符合他的要求。
2、设法获取领导的信任
假如上司处处刁难你，可能是担心你将来会取代他的位置。这时，你应该尽自己最大的努力使他安心，让他明白你是一个忠心的下属，你可以主动提出定时向他报告的建议，让上司完全了解你的工作情况。一旦获得他的信任后,他便不会对你过分地要求完美的工作效果。
3、正视问题
不要回避问题，尊重自己的人格，不卑不亢。正视问题,尝试与你的领导相处，针对事情而不是针对个人。例如：上司无理取闹的时候，你应该据理力争，抱着“错了我承认，不是我的错而要我承认，恕难照办”的态度，论理而不是吵架，让他感觉到你的思想和人格。一个言行一致、处事有原则的人别人自然不会小看，就算老板也不例外。
4、别太计较
不要对上司的挑剔或刁难太计较，能过去就过去。应该把自己的工作放在最重要的位置。遇到什么样的老板是可遇而不可求的，如果眼前的这份工作能满足你的要求，比如丰厚的薪水、优雅的工作环境等，那么你就不要放弃这份工作。如果你非常爱自己的工作，想在上面做一番业绩，那就尽量不要放弃目前的工作，不要把老板的人品与钟爱的事业同日而语。
另外，我的建议是先做好自身的工作，如果领导还是不满意，可以提出换岗位或者考虑换工作。简单讲几点如果在工作中做好自己的工作：
一、敬业爱岗 认真做事
“热爱是最好的老师”。一个人要想在一个单位站得稳、立得住、有发展，重要的一条是，让大家公认他是一个主动进取、脚踏实地、认真干事的人。对待组织安排给的工作，不偷懒、不耍滑、不拖延，主动尽到责任，要努力干到让别人很难挑出毛病的份上。一个人一旦在工作上形成做事偷懒耍滑不认真的习惯，就是在拿自己品格开玩笑，在拿自己的前途开玩笑。反之，一个人只要养成认真做事的习惯，那就是一笔无形的财富，比什么都重要，它会让你受益终身。要记住，“做事不认真、不主动、不负责任的人，都是职业道德或多或少有问题的人，都是不会有大出息的人”。
二、努力学习 钻研业务
要有强烈的求知欲望，一时一刻都不放松业务学习，并且要做到学有专长，成为某一方面的骨干或者“精英”，各行各业都一样，无论是从业时间长的、短的，还是年龄大的、年纪轻的，都存在一个学习问题。要想学好业务，必须有两戒：一戒懒惰。人的惰性是与生俱来的，戒懒和戒毒差不多，知易行难。许多人本可成大才，就是“懒惰”二字使他与成功无缘。去掉懒病，心想事成，大家不妨试一试。二戒虚荣。孔子曰：“知之为知之，不知为不知”。怕丢脸面，不懂不问，不懂装懂，这是学业务之大敌。在市场经济的社会，每个人都要有一种保护自己的“资产”：就是专长。否则，你就会有随时被淘汰的可能。学有所长的人，到处都受欢迎，一般不会失业，也不会愁吃不上饭。记住马克思说的一句话：“不学无术在任何时候，对任何人都无所帮助，也不会带来利益”。要想有所作为，那你就得热爱你的岗位，静下心来钻研业务，一份耕耘一份收获，机会总是垂青那些有所准备的人。
三、规范言行 约束习惯
所谓规范、约束，说白了就是限制自己不要超出一级组织规定的范围。年轻人大都不喜欢约束，总是向往自由。实际上，绝对的“自由”是没有的。家有家规、国有国法，任何一个正规的企业，一定有相对规范的管理制度。社会本来就是由法律、法令、规定、制度、规范等约束条件编织而成的一个大网，它罩住了每个人的言行举止，你所要的自由，只能在限定的这个“网”的空间内去寻求，你如果要在这个“网”之外干点什么，那么一定会倒霉。所以，我们大家要养成自我约束的良好习惯。作为公司员工，除了要做到一个公民必须的学法、懂法、守法之外，还要严格执行公司的各项规章制度。同时，还要承受社会道德观念和行为规范的约束，大家不要忽视这个问题，许多不成文的规定，比成文规定还厉害，特别是青年人，更要留心观察。
男人不爱说话是什么原因？
人们之中流传着不少关于女人爱说话的笑话，而女人们则互相抱怨着自己的男人不愿意交流，究竟是什么原因，让男人选择沉默？
从猿进化到人有两个明显的标志，一个是使用工具，另一个是使用语言，所以语言对于人类来说有着特殊的意义。那么，人类的第一句话，究竟是男人说的，还是女人说的呢？如果你去问一个神学家，他会说先有亚当，当然是男人先说话；如果你去问一个女权主义者，她会说当时是母系社会，当然是女人先说话；如果你去问一个严肃的社会学家，他会告诉你这个问题不可考。
既然无法追溯起源，我们不妨来问有关结束的问题：如果人类注定会灭亡，谁会说出人类最后一句话？这个问题同样无法从社会学家那儿获得答案，但如果回答者是一个已婚男性，他会肯定地告诉你：最后闭嘴的，必然是女人。
除去那个唠里唠叨的唐僧，与女人相比，男人对于说话的喜好显然弱得多，这究竟是什么原因呢？
浅谈在小学低段如何指导学生学好语文
一、在情感共鸣中学习语文苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《妈妈》一课，作者朗朗上口的儿歌，表达了对妈妈的浓浓爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“你喜欢自己的妈妈吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与妈妈之间的深厚感情吗？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在简单的交流中，学生对自己妈妈的热爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己妈妈的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。二、重视情境创设，激发学习兴趣。《新课标》明确指出：教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。这几年的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。是的，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开： 1、让孩子去“展示自己”。课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。 2、引领孩子去读书。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在！我们班还设立了图书角，更加丰富了学生的课外阅读。总之，我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！ 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文。”小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。之，我期盼着：我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
《教师如何尊重学生》
学生在 人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀了学生的童真和对求知世界的探求。师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
其实，当老师的，总是想当个好老师，都知道要对学生付出爱心。但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？
1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3．宽容学生。学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。宽容，是一种博大无私的爱。
当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。
4．关心学生。学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形成。成长有成长的烦恼，为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。